一、诚信教育活动意义：

通过诚信教育，可以帮助中学生了解诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与中学生成才的关系，使中学生懂得诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个讲诚信的中学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成一名具有诚信美德、高素质的优秀人才。 

二、中学生诚信缺失的具体表现：
    1、上课不专心，课后作业抄袭应付；考试时不独立完成，抄邻桌，翻材料，采用种种作弊手段，对付考试。
    2、涂改成绩单，以虚假的成绩蒙骗家长；冒充家长，在各种汇报单上签署家长大名，欺骗师长。
    3、讲假话，以学校为由，骗取家庭钱物，用于上网吧，吃零食；假造家庭事故，骗取老师批假，逃学玩乐。
    4、做错事，犯纪律，不敢面对现实，隐瞒事实真相，编造谎言，拒不承认错误。
    5、路上捡到钱物，不主动上交或寻找失主，据为己有……

三、如何进行中学生的诚信教育

（一）要尊重关爱学生，发挥榜样作用

尊重关爱学生是促进学生品格发展的主要因素，因为在学生的生活中别人怎样对待他，尤其是教师这么重要的人物怎样对待他，对他的品格发展影响非常大。要使学生产生诚信态度，首先必须得到他人的以诚相待。因此，教师无论是平时找学生谈话，还是课堂教学，每说出一句话，都要有亲切感，要充满仁爱之心、关爱之情，让学生感受到“以诚相待”的重要性。

同时，教师要做积极的角色榜样。“榜样的力量是无穷的”，学生们从他们所观察到的事物中进行学习和发展的。对成人的哪怕是很微小的行为，学生都会进行观察、监控、分析甚至模仿。因此，教师必须认识到自己行为的榜样作用，言必慎、言必亲、言必行。从而在言行举止方面能够影响学生产生积极的行为。使学生通过教师的人格榜样体会“真”的高尚，“假”的渺小。

（二）开发课程资源，渗透诚信教育

思想政治课是诚信道德教育的主阵地，要让学生在学习与掌握经济、哲学、法律、政治知识的同时，明白诚信的“真义”。 因此，思想政治教师要将诚信教育渗透到学科教学中。在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。

其次，思想政治课还要致力于教材外诚信教育资源的开发，通过课题研究，即提高了学生理论联系实际的能力，又使学生对诚实守信的认识得到升华。

（三）营造诚信氛围，产生情感体验

    学校积极营造一种讲诚信的氛围，并将诚信教育纳入学校日常教育体系。让学生在特定的环境中受到感染和熏陶，特别是要根据学生实际情况创造性地开展各种教学活动和社会实践活动，让学生在丰富多彩的活动中产生情感体验。通过组织开展诚信征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诚信故事会、征集诚信格言以及专题讲座、主题班会等，推动诚信教育向纵深发展。