一、现阶段中学法制教育的形势和特点
近几年来，我国教育改革和发展取得了巨大成就，中学法制教育也得到进一步发展，广大教师热爱党的教育事业，能够爱岗敬业、教书育人、在工作中积极进取，勇于创新；学生能够热爱祖国、积极向上、朝气蓬勃、乐于学习，积极获取新知识，可以说素质教育在全面推进，这对法制教育工作提出新的要求。
国家处在发展的关键时期，在复杂的社会形势下，影响着教师和学生价值趋向，尤其是国际敌对势力，MOD、MOD分子加紧对我国青少年一代进行思想渗透，个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想给我们师生带来消极影响，少数教师出于功利思想，忠诚人民教育事业的信念有所动摇，教书育人的观念淡化，道德责任感下降。表现为把传授知识的过程变成商品交换的过程，把教书育人商品化，把教师与学生、教师与家长关系商品化；尤其对学习成绩落后的学生，缺乏教育公平、公正，仍然按成绩排名甚至排座，体罚、变相体罚以及以罚代教的现象时有发生，有的教师甚至走上违法犯罪的道路。这些现象发生在少数教育者身上，但在一定程度上损害教师的光辉形象。
树立良好的师德形象，创建良好的行风、校风以成为当前迫切解决的实际问题。由于重智育轻德育和法制教育，校园风气不正，学生中打仗斗殴现象还严重存在。青少年学生道德观念、法制观念比较淡薄，不良行为越来越严重。例如：有些学生学习松懈，纪律观念淡薄，为了应付考试，只好临场作弊，甚至雇佣他人代为考试，从小养成弄虚作假，欺下蛮上的恶习。有些学生追求物质享受，好逸恶劳甚至喝酒、吸烟、赌博。有些学生沉湎于歌厅、网吧，观看黄色音像制品。有些学生缺乏社会公德，违反道德准则，破坏环境，损坏公物，以大欺小，以强凌弱，勒索钱财，聚众闹事，扰乱治安等违背道德，违法犯罪现象呈上升趋势。
针对现阶段中学生德育和法制教育的新形势和新特点，我们必须清醒的认识到当前中学法制教育还存在薄弱环节，问题还很多，应该充分认清形势，提高认识，高度重视这种现象，进一步增强做好中学法制教育工作的责任感、紧迫感和使命感。切实加强和改进新形势下的中学生法制教育工作是社会发展的需要，是精神文明建设、物质文明建设、政治文明建设的需要。
二、加强法制教育的途径
（一）加强教师职业道德教育和法制教育。教师是学生增长知识和思想进步的导师。高素质人才的培养，需要建设一支高素质的教师队伍。高素质的教师队伍的建设，首先必须提高教师的思想道德素质和法制素质。教师队伍素质的高低，直接关系到教育质量的高低，关系到学生健康成长。因此，根据学校实际必须做好以下几方面工作：
1、学校要充分认识教师职业道德建设在学校工作和全面推进素质教育中的关键作用，确定“以人为本，德育为首”的意识，进一步端正思想，转变观念，把他作为教师继续教育的重要位置，要常抓不懈。
2、学校要组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等有关法律法规。有计划、有步骤地开展五五普法活动。抓好教师职业道德教育和法制教育工作，努力使广大教师做到爱岗敬业，依法执教，热爱学生，严谨治学，团结协作廉洁从教，为人师表。
3、学校建立健全教师师德考核制度，对在工作中师德高尚的教师进行表彰并及时上报上级教育行政部门，对有辱师德、有损师表形象的教师进行严肃批评教育，用制度和规范来要求和约束教师的行为，严重的移送司法机关追究其法律责任。
（二）加强中学法制教育和法制教育的科研工作。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的建议》明确指出：“社会主义道德风尚的形成、巩固和发展，要靠教育，也要靠法制。”道德和法律两者相互联系，相互影响，相互配合，相互渗透，相互补充。在现代社会法律的他律约束作用与道德的自律教育作用只有相互补充和密切配合，才能达到建设社会文明的良好效果，一个国家要以德治国和依法治国并举，一所学校同样在实施德育过程中要加强法制教育。当前，由于种种原因，学校法制教育还不能完全适应形势发展的需要，其内容和社会主义民主与分之目标的要求还有一定的差距，青少年学生依法保护自己正当权益的能力还很差，法律意识和法制观念还很淡薄，近年来青少年违法犯罪现象呈上升趋势。因此，学校应当高度重视学校法制教育，进一步明确新时期中学法制教育的任务，积极探索中学法制教育的途径和方法，不断把学校法制教育工作推上一个新台阶。只有这样，才能使道德深入人心，使法制教育进入头脑，有利于加快学校精神文明建设。
（三）加强对学生的心理健康教育。据全国最近中学生心理调查显示，初中学生心理基本健康的比例是84.8%，有异常心理倾向的比例是12.7%，有严重心理异常倾向的比例是2.5%。从这些数据可以看出我国中学生的心理素质亟待提高和加强 ，迫切希望我们采取积极的有效措施，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立良好的心理健康意识，加强个体品德修养，全面提高学生素质。
三、中学生法制教育的任务
中学要按照《全日制中学生思想政治课程目标》以及《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》的要求，对学生进行《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国旗法》、《国徽法》、《治安管理处罚法》、《交通法》、《环境保护法》等与日常社会生活密切相关的法律基本常识教育，使中学生对社会法律制度有初步的了解和认识，在公民与法律、道德与法制、民主与法制、权利与义务等方面，着重对学生进行依法治国、依法办事及知法懂法教育，帮助学生增强分辨是非能力，从小明确依法维护权利、自觉履行义务的观念。从而提高遵纪守法的自觉性，学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
四、中学生法制教育的方法
一是要建设法制教育体系。学校校长为法制校长，聘请派出所所长为法制副校长，以政教处主任、思想品德课教师、班主任为组员，建立法制教育领导小组。同时建立家长学校，充分发挥思想品德课教师的作用，以课程教学为主渠道，使全体教师和学生家长都参与到学校法制教育管理的体系中来。二是要加强学校法制教育的队伍建设。法制教育是一项思想性、政治性理论性很强的综合性教育，既要有明确的教育目标、规范的内容和相对稳定的教育程序，又要有具有一定理论水平和实践经验的教师队伍。三是要开展形式多样的法制教育活动。对学生进行法制教育，充分利用校园的文化空间，使法制教育寓于各项活动之中：例如，进行法制知识竞赛；开展法制征文活动；开设法制宣传园地；组织模拟法庭；观看法制教育影片等。同时发挥各学科在法制教育方面的作用，有计划地在学科教育中渗透法制教育内容，把学生培养成具有综合素质的社会主义的建设者和适应社会发展新一代的接班人。